Ambition pédagogique
Concevoir et réaliser un parcours virtuel de paysage pour « donner à voir » le monde nécessite de faire le choix d’une forme descriptive.
Nous faisons le pari pédagogique qu’un hyperpaysage peut devenir une forme descriptive qui nous invite à modifier en profondeur notre relation au monde.
La personne qui construit un hyperpaysage est invitée à produire une description « chaude », basée sur sa propre lecture du paysage, dont la richesse et la complexité dépendent de la façon dont elle approche, (...)
Lire la suite
|